人工智能专业是我国高校人才计划设立的专业，专业代码080717T，专业层次本科，学科门类工学，专业类别电子信息类，修学年限四年，授予学位工学学士。人工智能专业旨在培养AI产业的研究型、应用型人才，推动人工智能一级学科建设。2018年4月，教育部研究制定《高等学校引领AI创新行动计划》，并研究设立了人工智能专业，加强完善我国高校人工智能学科体系。
迄今为止，我国共有439所普通高校成功申报人工智能本科专业。2022年教育部公布全国95所普通高校成功申报“人工智能”本科专业，2021年教育部公布全国130所普通高校成功申报“人工智能”本科专业，2020年全国180所普通高校成功申报“人工智能”本科专业，2019年全国35所普通高校成功申报“人工智能”本科专业。需要说明的是，同济大学人工智能专业分别于2018年、2021年进行两次备案，修业年限分别是2年、4年。
当前，我国高校人工智能专业建设工作处于稳步推进阶段。但总体而言，高校人工智能专业建设起步晚，底子簿，目前占全国高校总量比例仍然较少。
为了全面反映我国高校人工智能(本科)教育教学总体规模、行业地区分布状况及发展水平，促进高校人工智能教育事业健康、持续发展，2022年3月～4月，全国高校AI与大数据创新联盟针对全国已经开办、正在开办、即将开办人工智能专业的439所普通高校进行调研，调研范围有高校自身的品牌影响力、人工智能专业师资力量建设情况、人才教育培训方案和目标、课程教学体系建设情况、专业教材开发与师资力量情况、AI实验室建设与运作情况、教学成果、人工智能实训基地服务能力、教师接受人工智能知识培训的人数与次数、举办人工智能活动的次数及规格规模等十个方面，结合上述因素对高校人工智能专业教育教学实力做综合打分、抽样调研，并最终以“排行榜”的形式向社会公布调研结果，以此服务国家人工智能战略，引领高校人工智能专业发展。
本次调研根据媒体公开报道资料及问卷调查反馈，将当前高校人工智能专业教育教学总体实力分为四类：A类、B类、C类、D类。同时，每类分为三档，其中，A类三档包括：A+类、A类、A-类；B类三档包括：B+类、B类、B-类；C类三档包括：C+类、C类、C-类；D类三档包括：D+类、D类、D-类。
“A类”表示人工智能专业教育教学总实力总体水平位居全国高校之首。从排名情况去看，排名进入全国前10名的高校分别是：北京大学、清华大学、中国科学院大学、浙江大学、南京大学、西安电子科技大学、中国科学技术大学、北京航空航天大学、哈尔滨工业大学、上海交通大学。北京大学是中国最早开展人工智能研究的大学之一，1988年成立了AI领域最早的国家重点实验室之一，2002年创办了中国第一个智能科学系，2007年最早建成本、硕、博完整的智能科学培养体系。2021年，北京大学成功备案人工智能本科专业。全校目前从事人工智能研究的相关教师超过两百多人，其中“智能科学与技术”专业核心课程包括智能科学技术导论、模式识别基础、算法设计与分析等，同时，还专门研究制订了数据科学与大数据技术专业硕士、博士研究生人才教育培训方案；清华大学人工智能研究院依托清华大学优势学科，以未来人工智能的原创性基础理论为发力点，力求在探究智能本质的基础上，产生人工智能基础理论和关健技术上的颠覆性创新成果。2020年清华大学增设人工智能本科专业，加强完善了人工智能学科体系；清华大学计算机系教授、中国科学院张钹院士出任清华大学人工智能研究院首任院长。中国科学院大学于2021年成功申报人工智能本科专业，该人工智能专业建设依托中国科学院自动化研究所，中国科学院自动化研究所在AI领域具有强大的研究实力和人才资源背景。中科院人工智能学院面向国际科学前沿，下设模式识别、人工智能基础、脑认知与智能医学、智能人机交互、智能机器人、智能控制等6个教研室，2021年增设人工智能本科专业，加强完善了人工智能学科体系；浙江大学计算机学院和软件学院于2018年下半年面向本院部分高年级本科生和研究生，在全国首开区块链专业课《区块链与数字货币》，着力培养区块链技术高品质人才。本科毕业后可继续攻读电路与系统、智能信息处理、模式识别与智能控制等相关学科的硕士学位；南京大学人工智能学院致力于建设一流的人工智能基础研究基地和人才教育培训基地，打造AI学科高峰，以自身实践探索人工智能内涵式发展新道路；西安电子科技大学人工智能学院在“智能科学与技术”、“人工智能”两个专业招收本科生，设有“图灵人工智能科学实验班”，在AI领域相关学科招收博士和硕士研究生，着力打造AI领域高端人才培养基地。等等。“A类”其他高校还包括北京理工大学、复旦大学、电子科技大学、中国人民大学、西安交通大学、天津大学、重庆大学、四川大学、武汉大学、厦门大学、山东大学、同济大学、吉林大学、西北工业大学、华中科技大学、华南理工大学、北京师范大学、湖南大学、中山大学、中国农业大学、中南大学、东南大学、大连理工大学、东北大学、兰州大学、云南大学等全国120所高校。
“B类”表示人工智能教育教学总实力总体水平位居全国高校第二，包括：河北大学、上海师范大学、天津理工大学、北京建筑大学、华南农业大学、沈阳航空航天大学、江西理工大学、沈阳大学、长春大学、长春师范大学、中原工学院、浙江财经大学、东华理工大学、福州大学、昆明理工大学、长沙理工大学、广东工业大学、山东师范大学、江西师范大学、河北师范大学、河南师范大学、山西师范大学、武汉工程大学、曲阜师范大学、河南农业大学、安徽财经大学、内蒙古工业大学、闽南师范大学、广州大学、武汉纺织大学、安徽师范大学、河南财经政法大学等全国113所高校。
“C类”表示人工智能教育教学总实力总体水平位居全国高校第三，包括齐齐哈尔大学、河北金融学院、北华航天工业学院、保定学院、黑龙江工业学院、吉林工商学院、长春工业大学人文信息学院、长春财经学院、长春建筑学院、哈尔滨信息工程学、黑龙江工程学院、燕京理工学院、徐州工程学院、南通理工学院、无锡太湖学院、宿迁学院、衢州学院、淮南师范学院、集美大学、南昌理工学院、泰山学院、枣庄学院、山东工商学院、烟台理工学院、青岛工学院、齐鲁师范学院、山东农业工程学院、洛阳师范学院、商丘师范学院、新乡学院、河南工学院、安阳工学院、河南工程学院、南阳理工学院、信阳学院、沈阳工学院、仰恩大学、湖南理工学院、贵阳学院等全国100所高校。
“D类”表示人工智能教育教学总实力总体水平位居全国第四，包括河北工程技术学院、玉溪师范学院、电子科技大学成都学院、四川大学锦江学院、辽宁科技学院、四川大学锦城学院、楚雄师范学院、云南经济管理学院、上海师范大学天华学院、沈阳工程学院、黔南民族师范学院、河北外国语学院、广东白云学院、河北民族师范学院、长春大学旅游学院、宁波工程学院、盐城工学院、南京信息工程大学滨江学院、安徽师范大学皖江学院、浙江科技学院、吉林建筑科技学院、安徽新华学院、合肥城市学院、福建工程学院、江西科技学院、九江学院、安阳师范学院、郑州经贸学院、广西财经学院、绵阳师范学院、成都理工大学工程技术学院等全国106所高校。
本次调研本着“公开、公平、公正”原则，对全国439所开办人工智能方向的高校进行调研。这是迄今为止，针对人工智能本科专业学科调查内容最全、顶级规模、覆盖高校数量最多的排行榜，在年度会议上，将对上榜部分院校以及在人工智能教育教学领域取得一定成绩和科研成果的院校颁发荣誉证书，树立行业标杆，促进专业发展、鼓励学科创新。
全国高校AI与大数据创新联盟（简称高校联盟）是由清华大学、浙江大学、中南大学、东北大学、上海工程技术大学、重庆邮电大学、东北林业大学、佛山科学技术学院、曲阜师范大学、黑龙江大学、海豚大数据科技等全国54家高校、企业一同发起，于2018年5月26日在北京中国科技会堂正式成立。迄今为止，联盟发展会员300多家,覆盖全国20多个省市。联盟由一批积极投身于“人工智能、大数据、区块链”教育事业的高校、科研机构、企业和事业单位和个人自愿组成的公益性、全国性学术机构和服务平台。中国工程院原常务副院长、中国工程院院士潘云鹤、中国科学院院士陈国良、教育部政策法规司原司长孙霄兵担任联盟名誉理事长，中国工程院院士谭建荣担任联盟理事长。联盟工作接受工信部、国家网信办等政府部门行政管理和业务指导。联盟主要工作是推进产教融合、校企合作、协同育人。(加盟微信)
全国高校AI与大数据创新联盟区块链专委会（简称:高校区块链专委会），是由北京大学、浙江大学、武汉大学、西南财经大学、北京交通大学、郑州大学、贵州大学、桂林电子科技大学、山西农业大学、佛山科学技术学院、陕西师范大学、中国网安、海豚大数据科技等全国40多家高校、企业和机构共同发起，于2019年12月7日在广东省佛山市正式成立。目前发展高校及企业会员70多家。中国工程院院士、浙江大学教授陈纯担任高校区块链专委会名誉顾问；北京航空航天大学数字社会与区块链实验室主任蔡维德教授、中国计算机学会区块链专委会主任斯雪明教授、中国人民银行数字货币研究所副所长狄刚担任高校区块链专委会名誉主任；北京大学信息科学技术学院区块链中心主任陈钟教授担任高校区块链专委会主任。高校区块链专委会主要工作是促进高校区块链教育，为高校区块链专业建设及学科发展提供专家咨询服务。
全国高校AI与大数据创新联盟新商科专委会（简称:高校新商科专委会），是由中央财经大学、中国人民大学、中国石油大学、北京师范大学、北京化工大学、北京石油化工学院、北京工商大学、北京语言大学、华北水利水电大学、广西科技大学、河北金融学院、天津财经大学、北京物资学院、西族大学、北京信息职业技术学院、北京联合大学、北京经贸职业学院、北京财贸职业学院、海豚大数据科技等全国20多家高校、企业和机构共同发起，于2019年6月28日在北京中国科技会堂正式成立。目前发展高校及企业会员100多家。高校新商科专委会主要工作是促进高校新商科教育、推动高校新商科专业建设及学科发展，为新商科教育提供专家咨询服务。
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